心中所想难以付诸文字，离开梗就不会说话，如果你也存在类似“症状”，那么你可能是患上了“文字失语症”。所谓“文字失语症”并不是疾病，而是依赖网络用语进行交流，致使正常的表达能力弱化，无法用准确完整的语言表达内心真实的想法。

网友热议

(资料图片仅供参考)

“青年人要避免养成网络依赖，不被泛滥的网络语言迷了眼。”

“玩梗的时候可以脱口而出，但当真正需要表达自己的场合到来时，却又哑口无言。”

全媒全解

摆脱网络依赖症重学“好好说话”

当前，“文字失语”已成为一个越来越需重视的社会问题。中国青年报社调中心联合问卷网对2002名受访者进行的一项调查显示，76.5％的受访者感觉自己的语言越来越贫乏。在豆瓣小组“文字失语者互助联盟”里，很多受“文字失语”困扰的网友集结一堂：过于依赖表情包、梗、流行语、省略语，不是你在说话，而是“话”在说你，未经你的思考和语言生成。

近年来，随着互联网的发展，网络用语勃兴，新异的表达形式层出不穷。表情包、颜文字、短视频充斥着各大社交软件，年轻人对于斗图、斗热梗乐此不疲。而纯粹的文字表达在不知不觉中已经慢慢不知去向了，当代年轻人在各种更加生动、有趣、更具有社交属性的图片和热梗视频中逐渐远离了用文字表达自己的思想。学生学习了知识、学习了语言表达方法但不常去使用就相当于白学。现在年轻人出现的“文字失语症”就是长期少运用、不运用文字表达的结果。

去年9月，河南许昌一小学老师在批改作文时发现，班上一名学生竟把“栓Q之歌”写进作文，迅速登榜热搜引起社会热议。网上的新鲜事物频出，学生们也被其所吸引模仿，当这种单一化、表面化、简单化的语言符号变成习惯，无形中弱化了规范表达的能力，间接造就了“文字失语”的今天。

坦白而言，在这个看重分数的时代里，学生从小就被培养成了标准化、统一化的“答题机器”。遇到“请你分析下列文章第三段的最后一句话”，我们脑海里就自动出现了“该句运用了……修辞手法，生动形象地体现了……表达了……思想感情”的套话；遇到作文题，我们立刻会在脑海中搜刮各种考前背过的人物素材，名人名言并套用老师在课堂上反复强调的总分总形式。固定的答题模式，固定的解题思路，给我们带来了令人欢喜的分数，却将年轻人框在了方盒子里。一旦跨越出方盒之外，我们就难以言说自己的情绪，难以开口表达自己的观点，最终只能化为一句“YYDS”。

随着“文字失语症”的“患者”群体日益扩大，此类现象已引发了社会各界的关注。今年全国“两会”期间，全国政协委员王灿龙就建议完善大学语文课程制度建设，来解决年轻人“文字失语”的现象。王灿龙表示：“对于学生而言，最初的阅读和写作训练要全面系统、科学规范，练就扎实的基本功，不能一开始就依赖互联网和手机等智能终端。”

面对“文字失语症”，红网·红辣椒评论指出，想要根治“文字失语症”就得采用温水煮青蛙式的涵化方法，让“语文”贯穿年轻人的一生，渗透年轻人生活的方方面面，而不只是开设大学语文课程学习。在学生的学习生活等各个方面灌输文化素养的重要性，使其产生学习和运用文字表达的内在动力；在学校中通过口语表达、书面写作、演讲辩论等兴趣课程潜移默化地培养学生的语言表达能力，在生活中，通过老师家长的表率作用、同辈的激励作用，鼓励学生在日常交流中运用所学去进行文字输出达到熟练掌握语言表达技巧的效果。总之，解决年轻人“文字失语症”需要社会多方合作。

中青网·中青时评则建言“治疗‘文字失语症’，别让垃圾短视频废了可思化”——电子媒介中对文字表达形成最大冲击甚至带来文字失语的，尤其要说的是劣质短视频。重视频轻文字的媒介环境中，直观、可视、娱乐化的短视频在传播中形成压倒性的覆盖，“当时觉得很有意思，就顺手拍下来，没想到居然火了”之类迎合大众猎奇需求的摆拍视频，几乎全面占据了公众阅读和视觉世界。娱乐也就罢了，但如果青少年的日常阅读、信息获取、网络环境也被这些“垃圾”所环绕，那是非常可怕的。

语言和文字是思考生成的，文字又促进着可思，文字失语症，失语的不只是文字，更是用概念和逻辑进行深层思考的能力，我们赖以表达的文字思维，不能被那些娱乐你感官的垃圾短视频给废了。所以，还是让心安静下来，打开那本书……（刘东宁）

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